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科研云操作系统&问答(附文字)

2014-07-02科研云操作系统 站内下载

2014-07-02科研云操作系统问答 站内下载

2014-07-02科研云操作系统 文字部分

大家好!我们人类的历史都是一个为了生存而不断地在了解自然,建立社会,开发我们自身各种能力的这一个过程。我们从历史上来看就知道,在农耕社会以前,我们人类对自然的认识是非常的不足。往往靠着本能去获得食物,靠我们一些经验去打造一些石器,过的是一种比较粗糙的生活,人们的寿命也比较短。那更何况很难去解决疾病呀、野兽呀、风寒等等这些威胁。但是正是因为这些不足,这些对我们人类生存的迫切的需求,所以我们人类才再进一步的去创造,去发明,去进步。

那么我们逐渐就进入农业时代,农业时代我们比较熟悉,就是我们儒家提倡的文化,我们过去历代王朝建立的这个社会体系。那么这个阶段呢,相对来说这个社会是比较安定的,人们每天这个生活是比较规律的,每天日出而做,日落而归,每年所做的工作都是差不多的。 那么我们人类可以通过自己的努力去建立一个稳定的生活环境,社会环境,人文环境。那么它有它的特点,它的管理架构是一种稳定的架构,知识量是比较小的,人们呢生活是比较规律的,每天人们进行的生活几乎是重复的这么一个过程。可以说这个阶段,我们人类对社会、对自然它的理解啊,认识啊依然是比较浅的。

那么我们又进入了工业革命时期,工业革命它最大的特征,最大的现象就是线性思维。自从牛顿被苹果砸到了脑袋,开发了这个经典力学,经典物理,慢慢地推动我们人类对这个世界更进一步的认识。建立起我们这个工业革命的这一系列的它的系统。这个时期它最大的特点,是我们人类对世界,对规律的认识深刻了,开始去重新建立一套人为的世界。在这个世界上,在这个系统里边物质非常重要,物质占的比例很重,人们对物质的渴望是非常的强烈,人们为了自己生活的好,去重新架构一套东西。比如我们想旅行,我们要铺铁轨,造火车;为了能出行好,我们建公路,造汽车,建飞机场,造飞机;为了住的好,那么我们建起高楼;为了用水方便,我们把水管子拉到家里边来。可以说工业革命形成这么一套模式,都是我们人类对世界、对规律的进一步的认识形成的。

那么它最大的特征是什么呢?线性思维。也就是说,我由一点可以看到第二点,看到第三点,我们通过努力,一定能成功,那么这个工业革命的科学理论同样是可复制的,可验证的这么一套理念。对于不可复制的,不可认识的东西呢,把它往往都称作伪科学。

那么工业革命它也给我们人类带来了巨大的好处、便利,可是同样也给我们带来很多的负面的东西。比如说,把我们人物化了。我们人呀自己的精神不能够得到尊重,不能够得到开发,人们往往为了物质去放弃我们精神层面的追求,或者说精神方面的追求不被看重。这个时期的特点,就是我们工作上每个人都是有自己的岗位,有不同的岗位连接形成这个工业化它的系统。由于此,那么形成现代化的教育也是为这个工业革命、工业生产服务的。那么现代化的教育它就是先学基础知识,我们知道12年我们学十几门基础知识,那么上了大学再学专业知识,我们有专业技能了和专业知识了再去承担专业的岗位,符合工业革命的这个特征。

那么工作往往专业化,我们科研、学习往往专业化,往往是线性的思维,我们天然就认为我们做这个事情,路就在前面,我们一定能够成功,这是工业革命的特征。那么伴随着网络的普及开发,伴随着我们人类对知识,对规律,对社会,对我们进一步物质方面的需求,精神方面的需求,那么我们现在逐渐地已经走入现代化了。这个现代化和工业革命时期已经有很大的不同了,那么最大的不同就是知识、信息太多了,越来越多了。而社会上创新越来越快了,新产品、新的服务层出不穷,那么让我们感觉有些束手无策了。

那么我想,这个现代社会其实就是和爱因斯坦对自然的进一步的认识,提出的相对论有点类似,和量子物理有点类似。也就是说我们走入现代化了,从过去在一个特定范围,我们对这个世界线性的认识逐渐地上升到一种非线性的空间了,这个世界变大了,领域变的宽广了。那么非线性的世界敞开了,在这个非线性的世界里边,在这个量子物理的世界里边,它已经远远地超越了我们工业革命的特征了。

所以我们现代社会现在处于一个瓶颈交叉点,一方面这个现代社会越来越展示出它的新的特征了。另一方面我们依然被工业革命,工业社会它的教育模式、社会模式、思考模式所限制,所束缚,所以我们现在感觉痛苦。因为我们现在思维模式落后了,没有更新换代,所以我们感觉束手无策。

现在我们提出云操作系统就是希望让大家能够看清楚现代社会的特征,能够利用现代这个新型的这个思维模式,去驾驭现代社会的种种现象,为我们在现代社会里边的生存服务。我想我们科研,之所以痛苦就是因为我们在一条道上走这是错的。我们这个科研应该把这个社会、把这个宇宙的一切都当作我们面对的要素,平等的、无差别的看待,我想这才有可能找到出路。

刚才我们好几位同修,搞科研的同修在社会、自然里边进行科研的同修们,都提出来呀自己的困惑,为什么呢?因为我们眼光只盯着自己眼前的一条道了,没有把这个社会的全部,把我们这个宇宙的全部,或者说没有把我们这个天地的全部,当作我们的科研对象,所以我们不知所措。

现代社会我们在实践中就发现再用一个专业想处理现代社会的问题越来越难了。我们学习,学自己一个专业,将来从事这个专业的工作也已经越来越难了,为什么呢?因为我们现代社会它要求产生出来的这些社会服务已经是越来越综合化了,跨越学科,跨越专业了。所以呢,这个社会要求的人才,要求的教育,同样要打破学科,打破这个专业了,要求的是全方面的人才,跨学科的这个专家了。打个比方说,登月工程它需要无数的学科。或者说我们现在搞金融领域,现在金融领域如果说我们仅仅狭隘的看待金融,我们很可能搞不明白了。为什么呢?现在金融无处不在了,像支付宝,像现在提出的这个线上线下服务,这个金融已经随着我们社会的发展越来越丰富,越来越活泼,越来越多样化了。

我们最熟悉的就是手机,手机前几年诺基亚、摩托罗拉非常的兴盛,业务做的非常的好,经常推出他们的手机,忽然有一天没人买了。摩托罗拉和诺基亚忽然发现面临着要倒闭的危险了,为什么呢?因为苹果手机出现了,智能手机出现了。那么也就是说,如果我们依然按照线性的模式,认为我们只要努力就能成功,你很可能发现,我们这一段铁轨当驶出线性的领域的时候,前面就没路了,前面是万丈深渊了。甚至呢,前面我们面对的时空连底都没有,一脚踩空没命了。这是它的特征。

前几天我们同修就说,过去在北京交通台比较火爆,业务也好,做广告的人也多,为什么呢?很多出租车司机,开车的人都听这个交通台。最近他们说忽然之间好多人不听了,那么交通台的播音员依然很卖力地去播报交通状况,依然很卖力地想逗大家开心,但是呢再怎么努力忽然发现没听众了,或者听众少了。为什么呢?因为出租车司机忙着去听,去关注这个打车滴滴了,关注这个导航了。

也就是说,如果我们还是按照工业革命时期的那种思维模式,去进行企业活动,进行科研活动,去进行教育培养人才,我们会发现我们走到一定程度的时候,我们会傻眼了。为什么呢?因为我们培养出来的人,我们通过这样的方式做出的企业,或者我们按线性模式进行的科研,前面白茫茫无路了。所以我们一定要转变观念,科研要转变观念,企业要转念观念,教育要转念观念,再也不能用线性的模式来进行教育、科研和企业了。一定要用现代的思维模式来去做教育、科研,做企业,才能够全方位的、无差别的面对我们这个社会,然后得到生存,得到发展,得到巨大的进步,我们才能够驾驭这个时代,驾驭现代社会的它的丰富的内涵。那么这个云操作系统,我们希望能够实现这样的目的。

那么我们现在在尝试着,最近在做我们地藏七的学校了,做我们云操作系统的学校了,希望我们做出的学校不是现在这种依据于工业革命建立起来的学校,不是基于分科专业知识这样的学校,而变成一种主要教给孩子云操作系统的一种学习方式,一种思维模式。由他的兴趣入手无差别的进行一次学习,将来如果我们有条件建立大学,希望我们的大学不分科、不分系,再也不要像现在这样越走越窄,越走专业划分的越细。就像一棵树,我们本来是从树根往上研发、研究,然后就走入一个树枝了、树干了,再进入树枝,再进入一个树叶,再进入其中一个叶脉,等把这个叶脉走到它的头的时候,你就会发现没路了,越走越窄。我们希望将来的科研,将来的学习,要改变这个模式,由树根逐渐掌握树干,然后再掌握所有的树枝,再掌握所有的树叶,希望变成越走越宽,越走越全面这个模式。因为我们已经走到量子世界了,我们已经走到非线性的世界里边了。

我们还想依靠过去经典物理,经典科学那种,通过重复试验,通过重复的这种科研模式,越来越不能够解决我们的科研问题了,所以我们搞研究的同修们是否要改变一个思维模式。这个模式有三个部分,第一就是我们人,我们人。刚才听我们同修就讲,我们学习为什么呢?不知道为什么。我们科研为什么呢?有时候也不太清楚为什么。那么最好我们首先为了生存,同时能够有自己的爱好、兴趣,由爱好、兴趣入手,最终能够学习科研,慢慢提升自己,再上升到一个利他利世,为别人服务,为大众、为社会服务,这么一个高度,这是根本。

我们希望我们今后进行的教育要真正地从孩子的兴趣入手,进行一次云学习。科研也是一样,当孩子由兴趣学习,不断地加深他的兴趣,延伸他的兴趣,让他的兴趣越来越浓厚了,越来对学习越有兴趣了,那么将来他对这个社会、对未知依然充满了极大的热情的时候,就走入科研了。通过科研产生出它的结论,产生出它的用处,为大众服务,为社会服务。这是第一条。

第二条,就是云操作系统,我们希望科研人员能够了解云操作系统,学习云操作系统,驾驭云操作系统。然后无差别的对待一切课题、一切领域、一切对象进行科研,是这样的。那么这样有什么好处呢?这样就不会把自己限制在一个小范围之内,不会把我们自己逼死了,而是把我们眼前的一切都当作我们的科研项目、科研内容、科研领域,这样才有可能产生出科研结果。

那么是不是说我们搞物理研究,干脆就不搞了,干脆就不提了呢?不是的。大家搞什么研究依然搞什么研究,搞金融的依然你去研究金融,搞物理的依然研究物理,没关系,研究什么都好。但是呢,请大家特别要注意的一点,就是千万不要让自己认为,是搞金融研究的,我是金融家,千万不要认为自己是搞物理研究的,自己是物理学家。因为你这样思考就把自己自觉地拉回到线性思维模式,这样的模式是没有前途的。因为线性的思维模式,它是不能够在量子的世界里边把所有的问题解决的,天然地把自己研究的范围缩小了。

那么我们搞金融研究的,只能说对金融擅长,喜欢,热爱,希望进行金融领域的研究。搞物理的同修也是,千万不要认为我只局限于物理,而是由物理这一点起步的,开始的,而把整个世界所有一切都当作我们要研究的对象,这样有可能才能够研究出东西来。因为这个量子物理的特点是什么呢?很多东西我们是看不到的,很多东西它不知道藏在哪里,很多东西都是潜伏在这样那样的环境里边,它不能够靠线性的模式找到。

所以我们一定要用云操作系统,用非线性的模式运作它,这样我们才能够无差别的去处理一切现象,无差别的面对一切领域,无差别的面对一切可能的途径,找到它对世界的未知,产生出科研结果。这是云操作系统。

那么第三条,就是我们一定要打破我们的专业观念,一定要打破我们线性的模式,把一切都当作要素来看待,把人,把物理、金融、社会所有的东西都当作公平的要素,无差地对待,全领域的去探索,这样的话才能够实现现代化的科研,否则的话我们是没有前路的,没有前景的。刚才莲可也说了,这个超导呢非常意外的发现了,那么后边怎么弄,后面在哪,谁都不清楚。其实我们金融啊,各行各业啊,都是这样的。比如说现在我们说的支付宝啊这些东西,电子银行,这个在以前很难想到。现在我们习惯于用支付宝这些东西了,现在用手机都可以实现支付,实现买票,交水电费这些东西了。

那么后续明年或者今后出现什么现象呢?现在谁也不知道,但是我们都会知道它一定还会有新现象出现,肯定有,它停不下来,这是它的现代化特点。而且我们人类的历史就发现我们对物理世界,对这个自然世界的研究,科研发明其实都离不开我们人类的需求,离不开我们这个人文社会它提出的进一步的需求。

我们知道这个登月工程,航天工程它的开发对这个社会,科研是一次巨大的促进,慢慢就转向为民用了。这都是什么呢?都是我们这个社会的需求,产生出科研的动力,再进一步转化为这个社会的模式,转化为企业的这个经营模式,再进一步变成这个整个社会的一部分。所以说,我们如果做科研的,不能够打破科研、自然和人文社会,和社会需求挂钩,很可能我们没有路可走。我们做金融的,做社会科学的这些人,如果仅仅老是在社会科学人文这个圈子里边打转,很可能也是无路可走。应该全范围的思考,不仅仅思考社会科学,也要思考自然科学,它是相关的。很可能由自然科学里边看到了金融,很可能从社会科学看到了物理,这样的话才有可能产生出科研的创新。

也就是说我们科研人员应该重新思考,应该从观念上认清楚我们是不是进入了现代,我们观念上是不是运用了现代化的科研思维模式了,这是关键。如果我们不能够让我们的科研理念升级换代,依然是用旧的版本去运行这个高版本的、高科技的这套东西,我们弄不动了,很艰难。所以我们必须让我们的头脑、观念迅速的更新换代,升级为云操作系统,无差别的面对现代社会的一切,这样才行。这样做我们其实也并不是要让大家改行,不做这个不做那个,不是。你现在做什么还做什么就好了。我们研究金融的依然研究金融,但是思维模式变了。我们研究物理的,依然研究物理,但是思维模式变了。很可能我们这个论文题目还是这个,但是不要指望它一定会有结果。因为你认为它有结果它是线性思维,我们由这一点,由这个科研题目啊进行科研就好了。运用云操作系统无差别、全面的进行学习、探索。

今后的探索很有可能不是同行在交流,比如说我们搞物理的都是物理学家在研究,不一定。可以是由物理学家形成五人小组研究,也可以和社会学家,金融学家,甚至不知什么搞什么的人在一起研究,可以这样。那么不同的人可以都读物理方面的书,或者各读各的书,然后进行交流、探讨,这样的话不知哪一句话,不知道哪一个点就给大家一个灵感,很可能就找到了我们这个新的路径了,我们很可能科研题目是这个。经过这样无差别的科研,学习,很可能将来你研究出来的东西是完全不同的东西。因为什么呢?这是量子物理的世界的特征,是非线性的特征。你认为我要研究这个题目就一定出这个题目,一定出它的结果,那我们自己把自己约束了,把自己害死了,我们很痛苦。

由一点进行研究,用各种方式的学习,在各领域里边触类旁通的学习,很可能将来就在自己这个领域里边,的确我把自己论文写出来了,会创新。也可能是完全新的课题,新的研究题目,新的科研成果。而且我们也建议大家不要就事论事,尽量把我们研究的东西和我们大众的需求对接,和这个社会的这个要求对接,这是最好的。因为我们这样能落地,能够找到它的实际的用处,而且由需求引导,我们在实践中可以看清楚脉络,找到我们下一步要进行科研的方向。

今后很可能科学家不见得都是单一学科的科学家了,很可能即是物理的科学家,也可能是哲学的科学家,很可能也是艺术的科学家,或者呢是烹饪大师,他是多方位的。因为这个世界是宽广的,我们人他的爱好、兴趣同样也是无尽的。那么应用云操作系统,去无差别去看待,应用天地学习法无差别的去学习,我们很有可能找出它的内涵。

那么我们古人在观察自然的过程中间,观察社会的过程中间,就发明了《易经》这个系统。这个《易经》系统按照记载它也不是一个人完成的,而是一个时代很多人共同完成的。最初我们传说是伏羲氏画的卦,后来由周文王写的辞,卦辞。那么再往后由孔子把它转化为人文社会里面很多要素。

也就是说我们在社会上,在自然中看到了一件事,这个事情它一定有它的内涵、原理,那么我们就用天地学习法把它的脉络、内涵、关系画出来,它呀其实就是一个卦。这个事物它内在的构成,它内在的规律。但是这个事物光画出来不行,一定要赋予它含义。要把它的含义怎么找呢?我们就用云操作系统把这个事物和它进行解释,把它的起源、过程、结果说清楚。如果我们说出来的是已知的,那叫学习。如果我们科研人员通过天地学习法和云操作系统把未知的事物给它揭示出来了,给它解释清楚了,那个就叫做科研发明。而且这个科研发明一定要人文化、社会化,为人服务。这是我们历史走过来的路,它是普遍的规律,这个原理是相通的。

所以我想大家明白了这套理念再重新看待我们面对的科研项目,再重新看清楚我们面对的这个领域,很可能就不一样了,很可能就能够做出新的思考、新的发明了。而且我们也提倡大家应用云操作系统进行科研,真正地深入社会,深入学习,深入到未知,做出成绩来。有可能的话将来要多写写书,书名我们用云操作系统,用天地学习法怎么进行科研的,怎么创新的,给这个社会带来新的理念,引导社会进步。

那么云操作系统我们现在也有很多具体的开发,叫微观察、微浏览、微读书、微学习、微实践。可以组织五人小组的读书会,多学习,多读书。而且读的书不一定老是读你专业的东西,专业需要读的。那么由一点可以慢慢地把相关的书逐渐地多读,穷尽我们这个行业,慢慢地把它关联的领域逐渐地了解,有可能就找到科研的机会,找到我们创新的这个可能吧。

总之,我们现在做的这件事是一个现代社会一个系统工程。既包含教育,也包含这个企业管理、企业经营,同样也包含科研。将来我们这个云操作系统、天地学习法,一定能够驾驭现代化的社会,让我们人重新变得有信心、有能力,重新呢给现代化的社会带来一个新的秩序。


2014-07-02科研云操作系统问答 文字部分

 

问:我是做工科研究的,从学校出来就进了研究所,缺乏必备的现场经验积累,对实际情况不了解。这种情况下做东西很多都是靠空想,虚的居多,不能服务于实际,请问我该如何应对?

 

:这个咱们刚才说的其实基本都能够说明白了。大家刚才说的这个问题恰恰就是我们工业革命,线性化思维模式出现的问题。那么我们要在现代社会要学习云操作系统,我们自己打破壁垒,全方位地去研究。比如说:从学校出来进了研究所,这是现状,没错。但是我们自己不要被它限制了,我们自己要把学校学的知识当作要素,把研究所当作要素,这只是要素而已。你的心如果说是开放的,有了云操作系统了,就应该把研究所当作一个支点,研究所的墙挡不住你,把我们的思维由研究所辐射全社会、全人类。你只要去想做,关注,由一点做起来,无差别地、全系统地做,一定能够找到落脚点,找到实事可做。

 

问:我们知道,很多疾病都是杀业造成的,但是当前的医学研究人员并不懂因果,抓不到根本。每年全世界有巨大的资金用在各种医学研究上,但进展甚微。在这种情况下,当前的医学研究是否有可能解决,诸如癌症、糖尿病等疾病。请开示,在科研人员不懂因果作用原理的情况下,医学研究的出路在哪里?

 

答:这个也是。医学刚才提的问题,和刚才工科提的问题看起来不同,实质相同,实质是相同的,都是用这个线性的思维模式在做事,都是在狭隘的空间里边做事,不太容易出成果。所以我们不要被资金所限制,不要被现在的这个模式所限制,而是要用云操作系统无差别地、全方位地看待这个医学。医学无非是治病啊,如果人没病,或者病很少不就解决了吗?

 

我们知道古代相对来说,他没有现在这么复杂的病,也没有这么复杂的医疗系统。那么,有的时候研究这个病很可能要到社会上去看待,全方位地看待,能够搞清楚。否则呢,如果我们出一个癌症,就也想研究出一个药。再出一个病,再研究出一个药,我们跟不上这个病发展的速度。而且最重要的是什么呢?现在很多病用很多办法,依然不能够找出它的原理。

 

那么我们学了佛法可能才知道,很可能和我们的生活有关,是在其他领域里边去找它的规律,才能解决。那么由医学我们就知道了,救病而制造药,病越多,病人越多,那么我们建的医院越多,床位越多,医生越多,药厂越多,这个模式恰恰正好就是工业革命的特征。而病这个问题如果我们不能够跳出工业革命,那么线性模式来看待,我们人很痛苦。那么我们现在知道我们如果说戒杀了,吃素了,每天我们还能做些功课,很可能病就不出现,那么医院很可能就不需要现在这么复杂的系统了,医疗很可能也不需要这么复杂的系统,天然就解决了。为什么呢?这个中国的医学他其实是有它的原理,叫治未病。这个病不要起来就给它解决了,这不更好最好了嘛。所以呢,应用云操作系统,用非线性的思维去看待这个医药,有可能才能够解决问题。

 

问:论文投稿处于审稿状态,等待的过程中,不知可以做些什么,对论文的录用有些帮助?

 

答:我们不要太在乎这个论文,不要太在乎论文。而是真正地搞科研去,真正地全系统地去学习,探索去。我们内在真正地丰富了,写出的论文一定精彩,一定能够得到社会的关注,一定能够给社会带来利益。继续研究去,继续学习去,继续探索未来去。这个最好。

 

问:根据什么原理,来把长期目标分解为一个一个阶段的小目标?知道应该分解目标,但不知道如何下手。

 

答:这个恰恰我们云操作系统和天地学习法可以实现这个,可以实现。比如说,我们学习已知,已知的内容,是过去我们这些科学家、古人他们已经进行的规律性的总结。我们学习了这些,其实就有了很多经验,有了很多理解。将来在应用未知的时候,我们自己也会处理这些问题。

 

另外这个事物发展是活的,是活的。你看天上的云有的时候是一朵一朵一朵的,一会儿风一吹,这些云连在一起了,混为一团了。过一会儿呢,这个云没了,晴空万里,云哪去了呢?不知道什么时候这个云又冒出来。所以我们要用新思维模式来看待这个社会,看待科研。这样的话,我们才不会被经验所限制,被这个狭隘的思维模式所约束,才能够真正地看清楚事物的现实,看清楚事物的真实的内涵,找到它内在的规律。其实外边怎么划分,怎么变化,我们自然就明白了。

 

问:根据什么原理,寻找与其他师兄的共同合作点。因为每个人关注的课题不同,如何形成合力?

 

答:云的特点,你一开始,就想找到合适的,那恐怕很难。谁知道呢,做就好了。碰到五个人,咱就学呗,何必要限制说,适合不适合呢?共同不共同呢?我们活在这个世界,这个世界就是我们的共同,哪里不共同的呢?所有人都得呼吸,所有人都得接受太阳的照耀,所有人都得活在这个地球上,哪有差别呢?共同点到处都是啊。

 

不要给自己设障碍,不要给自己设限制,不要老认为我们有差别,随缘走,像云一样。你在这朵云里边,我们一起学习。那么如果说,这只是一个基础的,完全不是一个领域的人在一起学习,那不要紧,我们就作为知识共享的一个活动就好了。那么再进一步地再发展,再走,总会走到共同点的,往前走就好。不要自己设限,自己设限实际上就把自己分离了,把机会错失了。

 

问:做科研需要专注,佛法中也讲“制心一处,无事不办”,如何通过佛法提高自己的专注能力?

 

答:我们知道现在的孩子呢,如果学的是自己不喜欢学的东西,他就不容易专注,他就老想着外边的有兴趣的东西,老想着游戏等等。我们科研人员可能也是这样,你做的这个没啥兴趣你就可能不专注。刚才莲可说的,可能干脆专注佛法去了。所以我想凡事要从兴趣入手,自己你喜欢了你就会专注。

 

你看孩子当他拿到他心爱的玩具的时候,他是最专注的。为什么呢?他喜欢啊。你喜欢全部的生命都专注到这个喜欢上这一点了,再累也行,再困也行,都不要紧。所以我们用云操作系统,用天地学习法这个理念和工具给我们带来一个变革,使我们每个人进行的这些学习、科研变成一种兴趣,而且这个兴趣让他能够变成实现,能够实现。而不像原来线性模式、狭隘的模式,我们很难实现,我们慢慢就没兴趣了。而用这个新的模式、新的理念是比较容易实现的,而且越研究,越探索,我们??越多,越容易探索下去,这个是最好的。兴趣、喜爱这是最好的专注。

 

问:很多师兄对所做的科研工作缺乏兴趣,如何能够重新激发自己的兴趣?

 

答:这个主要是因为这个模式不好。所以请大家重新应用云操作系统和天地学习法,重新思考自己的科研项目,重新看待自己的科研领域。由这一点无差别的去进行梳理、学习,很有可能我们就会激发自己的兴趣。

 

问:在科研工作中为大众的发心很重要,自己也想发心,但感觉一回到实际工作环境中就很难保持发心,如何能够始终保持一个正确的发心呢?

 

答:发心当然我们要学习,要明白,要理解。现代化的特点:一切是要利他的。现代社会的模式我们其实都是离不开别人的。如果我们不利他,不能够为别人服务,我们说实在话到一定程度,我们这个科研的舞台就很狭隘、很小,我们就走不下去了。

 

我们儒家说过:修身,齐家,治国,平天下。为什么呢?这个就是我们人成长的过程,他的成长过程中间,他的舞台一定会需要越来越大的。只有舞台越来越大,我们才能够进行的实践,我们得到的快乐可能越大,我们获得的资源才能越多,我们关注面对的领域才能广阔。如果我们不能够做利他的事情,天然就把自己限制了,做不下去了,往生不了了。这是个规律,这是天然的规律。

 

所以我想我们大家如果使用云操作系统,使用了天地学习法,在这个社会上,自然在宇宙中,你探索地越多,做出的贡献越大,我们越能够使自己精神上、物质上得到满足,再进一步地推动我们走向更广阔的领域,为大家服务。这个是这个模式里边,我想就能够让我们往这二方向推动。

 

问:云操作系统出来后,要学的知识突然就无限多了,那么对于我们有限的时间。再加上自己处于修行的第一阶段,我们该如何平衡好修行,科研和生活?

 

答:其实它是一个事。我们有了云操作系统,你回头你可能就会发现,你的生活,修行,科研它又变成一体了。我们过去线性思维模式才容易变成分割的,各是各的,那么云操作系统现代化它反而能够把所有的事情变成一体化的。比如说,我们学习佛经、佛教知识完全可以用云操作系统,用天地学习法。那么,当我们学习地理的时候,学习历史的时候,其实就可以把佛教的内涵一块学了,它不是割裂的,它变成一体化的东西了。因为我们人就是一个人,不是几个人。你自己割裂,它就割裂,我们把它放在一起它就是统一的。我们现在提倡幸福人生成长计划,就是让大家综合地,平衡地,全面地看待我们的修行、生活、工作,融为一体地看待,我们进步就快。

 

我们学习佛法特别强调大家要融会贯通,理事圆润,为什么呢?因为我们割裂开来,理是理,事是事的时候,你就会发现,我们修行痛苦,没有进步。我们研究金融,研究物理,其实研究研究就会发现这里边都有佛法啊。研究金融可能也会找到物理的要素,研究物理也可能会找到金融的内涵。我们研究了半天就会发现,都是相通的,没有不相通的。只不过我们太浅了,你就感觉说都是差别。当我们用云操作系统和天地学习法深入了,你习惯于应用了,到一定程度你就会发现所有的事情,都是相通的。

 

云操作系统是要我们扩大心量,把天地宇宙都包进心里吗?心量大了,世界就变小了,是吗?这是在修心吗?

 

答:可以这么理解。因为我们学佛就知道,一切都是我们心产生的,是因为我们一念无明、分别造成的。所以我们容易感觉各有不同,很难打破壁垒,很难找到共通。所以我们用云操作系统,用天地学习法,可以帮助我们非常轻易地贯通,非常轻易的把它的连贯性找到,帮助我们看到事物的整体,看到事物的全部,克服我们人类不由自主的分别、执着的这个机器,这就是修心啊。这就是把天地宇宙看明白了,把事都看明白了,习惯于整体看问题了,我们心自然就变成一颗整的心了,变成一个全部的心了,对于修行是有帮助的。

 

问:云操作系统和天地学习法是什么关系?是相辅相成的关系吗?

 

答:这个刚才都讲过。就像用《易经》来举例,比如说,乾六爻都是阳爻,那么画这个卦,画这个六横就类似于天地学习法。但是光画六横,这个一般人也搞不清楚这啥意思,一定要说出它的内涵。那么云操作系统就是把这个卦研究出来,解释清楚,有点这个意思。也就说,天地学习法是个工具,找到规律的工具。而云操作系统呢,是把我们这个事物,找到的事物进行研究,进行开发,说出它的内涵,怎么应用的一个体系。

 

那么我们学习《易经》就知道,它是固定的,六十四卦固定的,这是古人帮我们总结出来的。那么我们知道现代社会最大特点什么呢?事物是活的,丰富多彩的,而且不停变化的。我们拿六十四卦来解释现代,已经感觉不容易了,难了,太不好涵盖了。我们用云操作系统和天地学习法变成活的《易经》了。一个事物出现,无论是科研的,教育的,生活的,心理的,管它是啥,用天地学习法把它的卦画出来,用云操作系统把它的知识找到,解释,我们对事物就有把握了,可以说是一个活的系统,来认识社会,来解释社会,来应用它的规律,为我们服务。

 

问:我负责佛教舞蹈高尖的研究,大部分人都不了解、不支持、不需要,但艺术如果不能提高精神境界,而局限于满足通俗的需求,就难以取得艺术的突破。如何既能推进高尖研究,又能得到大众的支持?毕竟,艺术最终还是要深入大众心灵,但艺术创新的过程,如何协调高尖与通俗的关系?

 

答:这个我觉得这个不难弄。因为我们这个社会很多都有,比如芭蕾舞,总的来说还是一个高级的舞蹈,它不是一个通俗的舞蹈。但是芭蕾舞有它的影响力,有它的操作模式,我们学习就好,学习它的规律,摸索它的规律,然后把我们想做的事拿来比较比较,看一看,然后在社会上找一找它出路。同样,舞蹈啊不见得老是在舞蹈这个圈里边转悠,很可能要和社会,甚至自然科学的方方面面来接触、接洽,很有可能就找到它的路了。

 

问:我们是否可以打破现在学生只限于在学校学习和接受教育这种思维模式,无差别地运用云操作系统和天地学习法重新来学习,和思考教育问题呢?运用新的学习模式和思维模式,我们掌握的全方位的知识,是否也可以没有必要参加现在的应试考试,或者掌握了全方位的知识以后,考试就太简单了,那时候根据就不需要通过应试这样的方法,来实现自己的价值和理想。

 

答:我们将来可能,但现在毕竟应试还是一个大家公认的一个渠道,所以我们希望我们进行的学习、教育呢,尽量还是用现有这个模式、这个形式,那么内在进行变革。比如0-6岁,我们希望就给孩子,由家长、老师就熏陶,让孩子习惯于这个云操作系统。等到将来习惯了,上学了,那么孩子就不是像原来这样分科式的、零碎的学习了,可以无差别的,由一点引起一系列的学习,系统的学习了。

 

那么这么做呢,我们也希望在目前让孩子学的快乐,学的好,学的知识丰富,同时也希望孩子能够满足应试。这样将来孩子成长起来以后,无论做科研,到社会上都能够轻松的驾驭。那么,我们的目的就实现了。

 

问:感觉云操作系统是重新学习,重新组合,跳出这个圈子,用宏观的角度去出发,去做,随缘随心做,做到什么样不能估量,没有边界。而且觉得科研别提是自然研究偏重多的,可能不是急切短期内就能见到明显效果的,最终可能是科研这条死路走出来一条生路。

 

答:对,是这样的。我们虽然是全方位的,系统的,无差别的学习,但是其实它内在还是有规律的。因为我们有天地学习法,它其实是有脉络可寻的,并不是说这个没有任何规律,就瞎来,不是这样,是有规律的。那么这样的话,的的确确能够给科研走出一条新路,走出一条生路。

 

问:如何落实将天地学习法和云操作系统,与申请科研项目,发表学术文章,和研究有机的结合起来,即完成科研成果的任务,又能使科研成果更好的有利于提高生产力,造福大众的实用价值。

 

答:这就靠我们天地学习法科学院的同修们,从现在开始咱们就干活吧,后边就靠大家了。

 

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